教师 & 课程-英语

英语写作

这是一门说明文写作的强化课程, 除了那些在大学水平考试计划测试或其他由部门设计的测试中取得优异成绩的学生之外，所有学生都必须参加. 一些关注给予基本技能，但主要的重点是有效的沟通. 主要的话语模式和研究的基本原理被彻底覆盖. 学生可能不能同时获得本课程和英语1000学分. (C)

英语1000英语作文复习

这是一门英语作文课，包括额外一小时的机械作业, 内容, 和组织. 本课程帮助学生发展大学写作所需的策略和技巧. 它侧重于预写，组织，修改和编辑. 强调写作是一个过程. 它是为满足各种学习方式而设计的, 水平, 并且需要个人的关注来提高写作技巧. 参加该课程的学生的ACT口语成绩通常在18分或以下. 这门课一周上四天课. 学生可能不能同时获得本课程和英语1010学分. (C)

英语-1020文学入门

本课程提供了文学流派的介绍:选定的小说, 诗歌, 和戏剧. 本课程也可能会关注在本学期校园中出现的特定戏剧和电影. 这些文献来自英国和美国作家, 以及翻译中的作者, 它代表了不同时期不同种族和信仰的男人和女人所创作的作品. 要求对各种体裁的反应和批评的论文. (ae, wp, wc)

世界文学I:从古代到文艺复兴

本课程主要是探索从荷马到莎士比亚的西方文明文学名著. 然而，它可能包括来自西方文化以外的作品. (ae, wp, wc)

世界文学II:启蒙到现在

本课程研究从莫里哀到斯威夫特等西方文明的主要文学名著, 对东方文学也同样重视, 包括殖民主义的历史. (ae, hp, wp, wc)

英国文学至1750年

这门课程是对从早期到1750年的英国文学的概览. 被调查的作品和作家可能包括贝奥武夫, 乔叟, Malory, 斯宾塞, 莎士比亚, 弥尔顿, 德莱顿, 波普和斯威夫特. (ae, wp, wc)

1750年后的英国文学

这门课程是对1750年至今英国文学的概览. 代表性作家可能包括彭斯和主要的浪漫主义作家, 奥斯丁, 狄更斯, 坦尼森, 褐变, 王尔德, 康拉德, 叶芝, 伍尔夫e, 乔伊斯, 奥登, 当代作家. (ae, wp, wc)

美国内战前的文学

本课程主要研究从殖民时期到内战时期的美国文学，重点关注民族运动, 文学体裁的成长, 和主笔们的作品, 尤其是那些“美国文艺复兴”时期的作家:霍桑, 坡, 梅尔维尔, 爱默生, 梭罗, 和惠特曼. 此外，佳能也扩大到包括印第安人、黑人和女性作家. (ae, hp, wp, wc)

内战后的美国文学

这门课程需要学习美国文学，从吐温开始，包括詹姆斯等作家, 肖邦, 弗里曼, 朱厄特, 起重机, 凯瑟, 华盛顿, 杜波依斯, 霜, 赫斯特, 艾略特, 海明威, 菲茨杰拉德, 邓巴, 休斯, 和福克纳. 包括印第安作家, 拉美裔人, 以及其他没有在上述描述中提及但影响美国思想的少数族裔作家. (ae, hp, wp, wc)

文艺复兴文学

本课程强调阅读这一时期最重要的诗歌和散文, 特别强调主要诗歌形式(抒情诗)的, 十四行诗, 和史诗), 莎士比亚以外的代表性戏剧作品, 专注于斯宾塞, 西德尼, 莎士比亚的十四行诗, 玄学派诗人, 和弥尔顿. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750.(AE, WC)

中古英语文学

本课程包括阅读古英语和中古英语时期的文学作品，从贝奥武夫到马洛里, 尤其是乔叟. 相关的大陆文学可以用来鼓励对中世纪文化更广泛的欣赏. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (ae, wp, wc)

古典神话

本课程包括对古典神话中主要神话的研究，并延伸到它们影响了各个时代的艺术和文学. 学生将被要求将神话故事与现代文学和艺术联系起来. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE)

英语-2200、2210、3200、3201织布机实习(一至四)

本课程涉及到校园文学杂志《太阳城官网》的实验工作. 学生们从事从全校提交的材料中制作杂志的实际任务. 它包括选择、排版和设计、编辑、美术和摄影方面的编辑任务. 学生定期与他或她的导师会面，以解决组织和生产问题，并接受专业批评. 前提条件:教师许可.

修复和十八世纪文学

这门课程需要对1660-1790年间的主要作家进行研究, 包括对诗歌代表性作品的研究, 戏剧, 还有小说, 以及德莱顿这样的作家, 教皇, 斯威夫特, 笛福, 约翰逊, 和金匠. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (ae, wp, wc)

英格兰- 3020莎士比亚

这门课 studies 莎士比亚 as poet 和戏剧tist; selections from the comedies, 历史, 和悲剧. Attention is given to the 历史 and literary background or setting; some consideration also of secondary works of major 莎士比亚an critics and scholars. (ae, wp, wc)

小说

本课程的学生通过阅读和讨论十八世纪以来的一些代表性小说来研究小说的发展, 19, 20世纪，比如奥斯汀的作品, 狄更斯, 艾略特, 陀思妥耶夫斯基, 霍桑, 佩顿, 福克纳, 埃里森, 和莫里森. 本课程旨在促进对现代最流行的文学形式的理解. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE, WC)

英格兰- 3130诗歌

本课程是一门研究诗歌形式的理论、技巧和历史发展的课程. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750.

英格兰- 3140戏剧

本课程是一门理论研究课程, 技术, 以及戏剧作为一种文学形式的历史发展. 戏剧将被研究，因为它们反映了他们时代的审美趋势，以及关于戏剧作为一种流派的具体情况. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (ae, wp, wc)

短篇小说

本课程是一门理论研究课程, 技术, 以及短篇小说形式的历史发展, 从开始到现在. 19世纪和20世纪对这种形式的分析包括对寓言的关注, 草图, 浪漫主义, 自然主义, 现实主义, 现代主义, 后现代主义, 和更多的. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (ae, wp, wc)

英格兰- 3150电影

本课程是一门理论研究课程, 技术, 以及电影类型的一些历史发展. 本课程将强调电影和文学传达意义的相似和不同方式. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (ae, wc, vc)

创意写作

在本课程中, 学生接受一种或多种体裁的写作指导, 其中可能包括诗歌, 创造性的非小说类, 和小说. 强调创造性的过程, 语言在创意写作中的作用, 观众, 诸如此类, 通过仔细阅读大量已出版的作品来促进, 课堂写作练习, 以及写日记的方法. 学生们给予和接受同行的批评, 课堂时间的一部分专门用于学生写作的研讨会式讨论. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750.(WC)

创意写作2

这门课程包括写诗和富有想象力的散文, 包括为《太阳城官网》和其他出版物撰稿. 学生将进行诗歌展示，并提交一份完整的作品集. 前提条件:engl3250.

高级作文

本课程是对写作中使用的各种话语模式和写作理论的深入研究. 整个学期都要布置几篇作文和一篇研究论文. 前提条件:engl1010.

语言艺术中的青少年文学

本课程探讨青少年文学教学中的问题, 多元文化文学和高中英语教学中的其他问题，如语法和处理谴责. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750.

专题

这些主题不包括在常规目录中. 如果课程的主题有足够的变化，这门课程可以选修多次.

专题课程的例子

十九世纪英国女性小说家

对浪漫主义时期和维多利亚时期女性小说的研究. 小说家将包括玛丽亚·埃奇沃斯, 简·奥斯丁, 夏洛蒂·勃朗特, 安妮·勃朗特, 艾米莉。勃朗特, 伊丽莎白·盖斯凯尔, 乔治·艾略特.

现代天主教小说

本课程侧重于20世纪和21世纪天主教作家的小说. 这些作家是如何给他们的读者带来好处的, 美丽的, 在用扣人心弦的故事吸引观众的同时，讲述真实的故事, 深刻的描述, 可引用的对话, 以及伟大文学的其他特征? 我们将尝试看几种类型，从神秘到奇幻，从历史到地域. 我们将阅读至少十(10)本完整的书籍.e. 每周300-400页)，所以潜在的学生应该是热心和熟练的读者. 可能的作者包括G. K. 切斯特顿，希莱尔·贝洛克，弗兰纳里·奥康纳，沃克·珀西，玛德琳·恩格尔，弗朗索瓦·莫里亚克，T. M. 多兰，迪恩·昆茨和吉恩·沃尔夫.

小说与电影

本课程将着重于两种文学类型——小说和电影. 我们将讨论现代小说及其改编的电影. 这些小说包括 法国中尉的女人 约翰·福尔斯， 奥斯卡和露辛达 彼得·凯里， 日之余韵 石黑一雄; 人类之子 通过P. D. 詹姆斯, 英国病人 作者:Michael Ondaatje 她在想什么?? 《丑闻笔记:一部小说 作者:Zoë Heller，以及 赎罪 伊恩·麦克尤恩著. 这门课被安排在晚上，让我们观看和讨论这些电影.

埃德加·爱伦·坡

这门课程是对埃德加·爱伦·坡的作品及其相关内容的深入研究. 我们会读得最多, 如果不是全部, 他的三卷本故事集和诗集的评论版, 以及过去150年里关于爱伦坡的重要学术文章. 我们还将阅读坡的标准的800页学术传记. 学生应该准备每周阅读300 - 350页, 每日阅读测验, 一篇重要研究论文, 至少一次坡的主要作品的口头陈述, 以及研讨会式的讨论.

一战文学

本课程的方法是研究第一次世界大战在文学中的表现及其对文学的广泛影响. 考察的一个主题点将是美国和英国的战争前线和后方观点的相互关系. 美国和欧洲文学对第一次世界大战表现出许多相同的反应, 同时保持独特的文化和政治差异. 事实上, 我们将考虑战争是如何以及为什么会对美国文化产生如此强烈的影响，因为美国对战争的参与有限，而且时间较晚, 政治, 以及在欧洲造成的社会破坏. 我们将考虑“前线”和“后方”之间的相互关系，以及不断变化的意识形态景观. 我们的另一个主题将涉及第一次世界大战对新兴的现代主义文学和艺术运动的影响.

文学中的吸血鬼

这门课程的重点是吸血鬼的文学性格，包括对从浪漫主义时期到现在的英美文学作品的研究. 体裁包括诗歌、短篇小说、中篇小说、长篇小说、电视和电影. 这门课程的重点是英美文学和文化中吸血鬼角色的出现和发展. 文学作品将按时间顺序呈现，以帮助学生考虑吸血鬼和文学作品，其中包括他们的文化和背景的反映，从他们出现. 以这种方式, 学生将通过研究每一部文学作品在政治方面所体现的价值观和准则来追溯文学的发展, 社会, 经济, 历史, 以及它产生的文化背景.

浪漫主义文学

这门课的重点是六位诗人:布莱克, 华滋华斯, 柯勒律治, 拜伦, 济慈, 和雪莱, 以及这一时期的主要论文. 该课程还关注了这一时期的代表性小说，如玛丽·雪莱和勃朗特的作品. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE, WC)

维多利亚文学

这门课的重点是丁尼生的诗, 褐变, 阿诺德, 和霍普金斯, 论狄更斯小说, 艾略特, 与哈代, 和纽曼的随笔, 拉斯金, 和凯雷. 如果时间允许，我们会注意到小诗人. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE, WC)

20世纪英国文学

本课程包括代表性诗歌的阅读和讨论, 戏剧, 还有短篇小说, 像康拉德这样的作家, 叶芝, 乔伊斯, 劳伦斯, 奥登, 托马斯。, 莱辛, 伍尔夫, 艾略特, 贝克特, 以及一战时期的诗人. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE)

1945年至今的美国文学

本课程主要研究1945年至今的美国文学. 我们的一些中心问题涉及后现代时代的当代美国文学的基础，以及过去六十年的文学如何为21世纪美国作家的关注奠定基础. 本课程探讨了新主题和新方法，这些新主题和方法与过去的传统和尝试过的模式和主题相结合. 它还考察了美国不同种族作家的贡献. 作者可能包括奥康纳, Welty, 田纳西·威廉姆斯, 留下的, Haruf, 波纹管, 埃里森, 凯鲁亚克, 鲍德温, 沃克, 桑德拉·西斯内罗斯, 谭恩美, 谢尔曼狼烟》, 垮掉的一代诗人, 以及其他当代诗人. 非小说、小说、诗歌和戏剧都有代表. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750.(AE, WC)

文学批评

这门课是文学批评概论. 关注的是批评的历史发展和文学的主要批评方法. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (ae, pi, wp)

基督教与文学

本课程的主要目的是分析和解释各种文学体裁的精神层面. 课堂活动包括散文、小说和诗歌的学习. Possible topics include angelology; faith and science; Ignatian, 迦密, and mystic spirituality; the contemplative tradition; and the sanctification of the ordinary. 先决条件:THEO 1100和ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE)

维京人:历史与文学

《维京人》是一门初级/高级课程，同样集中于挪威人从他们开始到大约公元1300年的文学和历史. D. 阅读包括挪威/冰岛文学的英语翻译，以及现代历史和文学奖学金. 学生将根据个人或小组工作完成一篇主要的研究论文和一篇课堂报告. 学生应了解文学和MLA风格文档研究方法的基础知识. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE, WC)

亚瑟王传奇

亚瑟王是一门初级/高级课程，致力于深入研究中世纪亚瑟王文学, 尤其是英语和法语. 作为主要任务, 学生将完成一份10-20页的个人研究报告和一份基于个人或小组工作的课堂报告. 学生应了解文学和MLA风格文档研究方法的基础知识. 前提条件:一个从ENGL 1500, 1550, 1600, 1650, 1700, 1750. (AE, WC)

语言学导论

这门课, 语言科学研究的入门课程, 研究现代语言学的背景以及当代英语的描述.

语言艺术教学方法

本课程旨在为学生在中学阶段教授语言艺术做准备. 重点是文学和语法教学，并扩展到包括语言交际教学方法, 戏剧艺术, 和太阳城官网. 除了, 学生们找出合适的教材, 为文献中的单元准备测试, 作文, 演讲, 和太阳城官网.

英语-4910语言文学研讨会

本课程提供了在其他英语和现代语言课程中没有遇到的文学的详细解释和批评. 研讨会提供了探索种族等问题的机会, 信条, class, 性别, 文化, 以及各种文献中的跨学科主题. 对其他院系的专业开放. 前提条件:初级或高级职位. (OC)

研讨会的例子

后殖民小说与理论研讨会

“后殖民小说与理论研讨会”, 我们将学习从西方政治史创作的小说, 文化, 以及对东部人口的军事统治, 与此同时，理论学家们也在努力解释这些复杂关系的本质. 我们要读的小说包括拉迪亚德·吉卜林的作品 金萨尔曼·拉什迪的 午夜的孩子牙买加金凯德 露西约瑟夫·康拉德的 黑暗之心. 我们将讨论的小说引导我们认识到不同群体对“我们”是谁和“他们”是谁的潜在信念, 并要求我们重新考虑自己对这些差异的看法.

现代主义

本课程是对一些主要思想的研究, 主题, 以及20世纪早期美国文学的艺术发展. 美国现代文学的形成时期.S. (和英国)通常是由少数被贴上“现代主义”标签的作家(如作家)根据文本来定义的.g.，艾略特，福克纳，乔伊斯). 他们的作品的目标受众相对较少，对风格实验感到满意, 支离破碎的结构, 和知识主题. 仅仅是“现代”的文本和作者, 代表他们的历史时期)，但不适合“现代主义”模式经常被诋毁或驳回(e.g.伊迪丝·沃顿的社会小说，兰斯顿·休斯的蓝调和爵士风格的诗歌).

本课程将试图通过质疑“现代”和“现代主义”之间的区别，并研究每个例子来了解20世纪初的一些主要主题和形式. 它会问实验写作在哪些方面是保守的，以及传统文本在哪些方面是实验性的. 这将使我们对20世纪早期的美国文化有一个大致的了解, 一个包括女人和男人的作品, 黑人和白人, 这些形式既适用于大观众，也适用于小观众. 它还将使我们看到明显不同的作者之间的联系，并提出关于现代美国作家如何表现个人构成等主题的一般性问题, 性别差异与两性关系, 这个家庭, 战争, 自然, 社会变革, 以及历史本身.

莎士比亚的罗马戏剧

一门高级课程，以莎士比亚职业生涯中的一个特殊主题为重点. 重点是课堂讨论, 研究, 以及对个人项目的探索，这些项目与早期现代罗马世界观的总体主题有关.

文学中的残疾

本课程将探讨文学作品如何描绘残疾/能力. 学生将探索残疾的复杂性和并发症, 它的比喻, 它的意义, 以及从文学中提取的文化含义. 本课程的文本包括 圣诞颂歌; 可怜的芬奇小姐; 女孩,打断了; 人与鼠; 《x战警:上帝爱，人类杀人; Good Kings, Bad Kings; Curious Incident of the Dog in the Night-Time.